martes, 10 de enero de 2012


Grupo número cinco compuesto por: Cikiut Oviedo, Vanesa Zarate, Astrid Rodríguez y Yanetsi Zotillo, la cual explicaron el tema del satélite Simón Bolívar.

El Satélite Simón Bolívar es la puesta en marcha de un proceso de transformación que nos llevará a otros niveles de manejo de la información y permitirá hacer de los procesos de integración una herramienta verdadera. Es un proyecto venezolano para la humanidad. Con el proyecto Venesat-1, también conocido como Satélite Simón Bolívar, Venezuela incursiona por primera vez de forma activa en la tecnología satelital, y lo hace como política pública con fines pacíficos, al servicio de los venezolanos y de América Latina. El proyecto es impulsado y coordinado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología y contempla cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con telefonía, transmisión de información, acceso y transmisión de mensajes por Internet, entre otros. El Simón Bolívar es propulsado al espacio por un cohete que lo libera a 200 kilómetros de altura, momento en el que recorre la distancia restante de manera autónoma para situarse en su órbita a 36 mil kilómetros. El plazo de colocación en la posición orbital final será de cinco a diez días. Una vez en el espacio se realizan unas pruebas de aceptación en órbita. Es importante aclarar el hecho de que el satélite no va a transmitir su señal inmediatamente que sea puesto en la órbita correspondiente. El mismo deberá pasar una etapa de pruebas de dos meses en la que se certificará que todos los servicios para los que fue programado operen de forma correcta: Internet, imagen digital, telemedicina, entre otros.
Una vez que se logre este objetivo, para finales de diciembre aproximadamente, se le entregará operativo el satélite a la compañía venezolana Cantv, para que esa empresa disponga de la utilización del mismo. Hay que destacar que el satélite Simón Bolívar tiene una expectativa de vida de 15 años, lo cual no significa que deje de funcionar, sino que este es el tiempo garantizado, ya que después empieza a tener problemas porque se acaba el combustible que le permite operar. Por tanto, en este período de tiempo, se tiene previsto lanzar un nuevo satélite para reemplazarlo. El Simón Bolívar, llamado así en honor del prócer independentista, será uno de los cerca de 3 mil satélites geoestacionarios que orbitan alrededor de la tierra, esto quiere decir que donde se coloque, en relación al ecuador, él se moverá con la tierra. Todos los satélites geoestacionarios cumplen funciones distintas y responden a intereses determinados por el gobierno o la empresa que los controle.
Independencia Tecnológica
El gobierno venezolano dirige todos sus esfuerzos a crear una plataforma tecnológica sin precedentes en la historia venezolana, con el objetivo primordial de lograr, en nuestro país, la tan ansiada independencia tecnológica que redundará, entre otros beneficios, en la seguridad de la nación. Más que comprar un satélite Venezuela se encuentra en un proceso de apropiación tecnológica, de allí la incorporación de jóvenes venezolanos en entrenamiento formal y en capacitación técnica en calidad de operadores, tanto de satélites como de telepuertos. Venezuela construirá la soberanía tecnológica del país, a través de la transferencia de conocimiento que, dicho sea de paso, permitió a 90 venezolanos viajar a China para formarse durante la propia fabricación del Satélite Simón Bolívar y adquirir lo necesario para fabricar y crear nuestra propia tecnología satelital en un futuro cercano. Con los años, nuestro país podrá producir tecnología satelital lo que nos enrumbaría a estar entre las naciones con alto nivel tecnocientífico. Según palabras de Nuris Orihuela, Ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología y presidenta del Centro Espacial Venezolano "dentro de unos años podríamos poseer nuestro propio cosmódromo, y dar asesoría tecnológica a otros pueblos". "Nuestra presencia tecnológica se va a hacer más importante con los años y estamos trabajando arduamente en este gran proyecto", afirmó Orihuela. Del grupo de jóvenes que viajaron, 15 cursaron doctorados, 15 maestrías en diversas áreas aeroespaciales vinculadas a la fabricación de la tecnología satelital y las 60 restantes se capacitaron para el control de órbita y manejo de tráfico satelital desde tierra. Esto significa la creación de una escuela tecnológica nacional, es aprovechar para bien la tecnología que se nos presenta y no dejar ir esta gran oportunidad. La bandera de Venezuela estará en el espacio y ciudadanos de este país participaron en la fabricación del satélite. Serán también venezolanos quienes manejarán el satélite desde tierra.
  
  A modo de conclusión, el satélite es una herramienta de integración regional muy importante que permitirá la incorporación de programas en la región.
Este proyecto es el más grande en la historia venezolana. La tecnología china marcará el futuro de las telecomunicaciones patrias con un soporte y aprendizaje para los jóvenes venezolanos. Un proyecto integrador para beneficio de la humanidad.

 
Grupo número seis compuesto por: José Alcalá y José Hurtado, ponenciado el tema de la propiedad intelectual por derecho de autor.
   Según lo indagado, Se puede determinar como la protección otorgada a todas las creaciones u obras del ingenio del carácter del creador, ya sean de índole literaria, científicos o artísticos, o cualquiera sea su género, forma de expresión, merito o destino.
     El derecho de autor consiste en el conjunto de facultades morales y patrimoniales que corresponden en forma exclusiva al autor de una obra, o a quien corresponda la titularidad de estos derechos por haberle sido transmitidos por el autor o por disposición legal, y conforme los cuales aquel puede beneficiarse de la utilización o comercialización de su obra, ya sea directamente o autorizando a terceros la realización de ciertos actos.
       Mucho se ha discutido sobre la verdadera naturaleza del derecho de autor, cuestión que sin perjuicio de las consideraciones políticas y socio-culturales que puedan hacerse al respecto, debe dilucidarse también a la luz de las ciencias jurídicas.

Si comparamos al derecho de autor con el dominio sobre los bienes materiales, nos encontramos con que la propiedad es perpetua (porque dura mientras la cosa exista, aunque cambie de titular), mientras que el derecho de autor es temporal; la propiedad solamente contiene relaciones económicas entre el sujeto y el objeto, al tiempo que el derecho de autor mantiene siempre una vinculación espiritual o afectiva entre el creador y su obra; la propiedad solamente otorga derechos de orden patrimonial, pero el derecho de autor tiene una doble estructura, que comprende derechos morales y patrimoniales; la propiedad es susceptible de una transmisión plena de derechos por acto entre vivos, mientras que
el contenido moral del derecho de autor es inalienable e irrenunciable.
   A modo de conclusión, ver al derecho de autor como una propiedad es olvidar que se trata de una materia “de interés público”, interrelacionada con los derechos sociales y culturales, donde entran en juego el aliento a la creatividad, el desarrollo cultural endógeno, la protección de la diversidad cultural y la producción de nuevos bienes inmateriales que nos permitan disfrutar del avance de la inteligencia en el campo de las ciencias, las artes y las letras

continuacion de ponencias

Grupo numero dos integrado por:
Oriangelis Heredia
Mariangel Rojas
Génesis
Jose
Este grupo trato el tema siguiente:
Los avances de las tic a través de internet y desarrollo de experiencias vinculadas a áreas de información específicamente el desarrollo en la educación.

             Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción.
Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
La influencia de las nuevas tecnologías en la educación, Estamos ante una revolución tecnológica; asistimos a una difusión planetaria de las computadoras y las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologías plantean nuevos paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la enseñanza superior.

Se habla de revolución porque a través de estas tecnologías se pueden visitar museos de ciudades de todo el mundo, leer libros, hacer cursos, aprender idiomas, visitar países, ponerse en contacto con gente de otras culturas, acceder a textos y documentos sin tener que moverse de una silla, etc, a través de Internet.

La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan así que un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo está exigiendo la alfabetización electrónica como uno de los requisitos en sus exámenes de acceso y de graduación, por considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo.
A modo de conclusión uso de las TICs en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.

También podemos agregaar que el uso de las TICs en la educación, se está convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma.






Grupo número tres integrado por: Emily Dimas, Winder Castro, Bianca Vega, Carlo Herrera y Claudia Toro. Teniendo como tema principal la Telemedicina.
La telemedicina es un recurso tecnológico que posibilita la optimización de los servicios de atención en salud, ahorrando tiempo y dinero y facilitando el acceso a zonas distantes para tener atención de especialistas. Otra de las utilidades que presta el uso de la transmisión de datos médicos sobre redes adecuadas es la educación, donde los alumnos de medicina y enfermería pueden aprender remotamente, apoyados por su profesor y con la presencia del paciente. Así podemos definir los siguientes servicios, que la telemedicina presta:
* Servicios complementarios e instantáneos a la atención de un especialista (obtención de una segunda opinión).
* Diagnósticos inmediatos por parte de un médico especialista en un área determinada.
* Educación remota de alumnos de las escuelas de enfermería y medicina.
* Servicios de archivo digital de exámenes radiológicos, ecografías y otros.

Todo esto se traduce en una disminución de tiempos entre la toma de exámenes y la obtención de resultados, o entre la atención y el diagnóstico certero del especialista, el cual no debe viajar o el paciente no tiene que ir a examinarse, reduciendo costos de tiempo y dinero.
Telemedicina para Venezuela es un programa de la Facultad de Medicina de la Universidad Central de Venezuela, dirigido a apoyar con conocimiento experto, a distancia y con el uso de las herramientas que ofrece la tecnología, a profesionales y estudiantes de la salud que se desempeñan en centros de atención primaria.
SOS Telemedicina para Venezuela reduce las barreras en el acceso a los servicios asistenciales, en beneficio directo de pacientes que no cuentan con fácil acceso a una consulta con médicos especialistas. Telemedicina para Venezuela recibe aportes provenientes de la empresa Total Venezuela, en el marco de la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI) y del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico (CDCH) de la Universidad Central de Venezuela, a través del proyecto UCV Sociedad.
A modo de conclusión Los proyectos de telemedicina proporcionan fuentes de investigación que permiten una mejora sustancial en el sistema de salud del país, iniciativas como las de la universidad de Mérida y la Universidad de Carabobo permitirán evaluar el impacto de este tipo de ideas en el sistema de salud. Sería recomendable acotar que existe toda una infraestructura de información existente en otras universidades que sería interesante tomar en cuenta a la hora de elaborar este tipo de proyectos, es decir, mientras mayor sea el cúmulo de información tomando en cuenta varios entes nacionales. Este tipo de sistemas será más completo.

lunes, 12 de diciembre de 2011

Unidad Curricular: TIC II. Ciclo de ponencias realizadas el día 23/11/2011




     El día 23/11/2011 se realizó el ciclo de ponencias pautada en el cronograma de actividades, donde la dinámica era de tres grupos por ciclo.
 El primer grupo estuvo conformado por: 
     Yeniree Portillo, Arodys Mago, Jossibeth Bermúdez, Dayana López, y Romexy Centeno; ponenciando el tema de las TIC en función de la gobernabilidad en los países como: Ecuador, Perú, Venezuela, Brasil,  México, Uruguay, Colombia, cada uno de los ponentes hablaron de dos países en específico, en función del tema planteado, en la presentación se habló de los estudios realizados acerca de dichos países, donde se hizo en dos etapas: primero, entrevistas con autoridades, dirigentes de la comunidad, grupos representativos (de la comunidad) y directores de organizaciones sociales y políticas y segundo, una extensa colección de material bibliográfico.
     En Uruguay, según la investigación relizada en cuanto a las Tic y la Gobernabilidad, se puede decir que este país se planteó un programa de capacitación en el uso de las tic, en consecuencia este programa tendría como objetivo principal aumentar la participación ciudadana y a través de ella elevar la gobernabilidad a nivel local.
     Por otro lado en México, la investigación sobre el uso de la tic, de igual forma se encuentra dividida en dos partes, la primera en los estudios de campos realizados en México y la Municipalidad de Querétaro y la segunda se ocupa de un grupo de experiencias e informes sobre el uso de las tic en este país, allí se presentaron las principales conclusiones sobre el uso de las tic, teniendo como base este estudio las dos etapas planteadas anteriormente.
    Retomando el desenvolvimiento de estos países en cuanto al uso de las tecnologías, se puede sintetizar superficialmente como se fueron desarollando estos países y los restantes.
   En conclusión se podría decir que, el Gobierno en función del uso de las tic ha mejorado, y está en proceso de avance, ya que mediante estas tecnologías permiten que los ciudadanos y la sociedad como tal, constribuyan y hagan uso de estas, a través de los sitios de web, manipulando así estos medios.